lunes, 20 de agosto de 2012

Una crítica a la educación bancaria por Freire


Paulo Freire crítica fuertemente a la educación bancaria, definiéndola como domesticadora y silenciadora de personas que hace al sujeto  un objeto fácil de manejar, anulando su curiosidad y su creatividad. Además dice que esta educación poco tiene de problemática, dinamizadora social, democrática y un obstáculo para el aprendizaje de una sociedad.

Freire cuando llega a las clases populares con su propuesta académica.  Partió de lo que ya sabían las personas (cosas de la vida cotidiana de estas personas, como por ejemplo: los elementos del entorno donde trabajan) para comenzar de eso y producir nuevos conocimientos. Esto lo hace para no preocuparse por empezar contenidos y sin problematizarlos, como usualmente se hace en otras propuestas académicas. Para conseguir ver lo que el estudiante, su cultura, lo que él sabe y sus aspiraciones.

También plantea que es necesario alejar al pueblo de una educación que nos impide pensar, aprender, ser creativos y curiosos. En pocas palabras tomar distancia de una educación bancaria para dar paso a otra educación. La cual atienda las necesidades populares/académicas, que considere al sujeto como ciudadano pleno, consciente de las cosas que pasan a su alrededor como el desastre ambiental y humano, que entienda la transversalidad de los contenidos y la complejidad social.   


Los niños de san judas

otra muy buena película recomendada.

El docente ante la sociedad


Las diferentes transformaciones que ha padecido la educación a través del tiempo, han hecho que la profesión docente pierda esa importancia en la educación y la sociedad. El docente se ha vuelto un transmisor de conocimiento siguiendo un modelo curricular de objetivos, reduciéndose el docente a un “técnico especializado” como lo dijo Henry Giroux.  Todo esto, ha surgido porque los diferentes aparatos ideológicos  del estado han intervenido en la educación, en cómo enseñar y que enseñar, para un bien no de los estudiantes ni tampoco de la sociedad, sino para el beneficio a la economía, el estado, la iglesia y otros aparatos ideológicos del estado.

Todas las personas estamos influenciadas por esos diferentes aparatos, desde que asemos parte de la sociedad, estamos aprendiendo de ella, el estado nos dice cuales son los derechos, deberes y normas que debemos cumplir. La iglesia nos muestra cual es el bien, el mal y a quien debemos servir para ser buenos. En pocas palabras estamos viviendo en una burbuja viendo la vida como otras personas no la quieren mostrar, el problema es que lo que nos muestran es a beneficio de estas personas que componen los aparatos ideológicos. Y lo peor de todo esto es que las personas hemos caído en una sumisión ante este problema, nos están controlando masivamente por los diferentes medios de comunicación sin informarnos y sin que nos demos cuenta.  

¿Qué podemos hacer los docentes para cambiar esa condición que tenemos de “técnicos especializados” y que podemos hacer para volver a nuestros estudiantes, personas criticas, investigativas y consientes de lo que está pasando en su entorno, para el mejoramiento de la sociedad?



Para que los docentes cambiemos esa concepción de “técnicos especializados”, en mi concepto lo que debemos hacer es luchar para que la educación no se convierta en un producto más de la mercantilización, planteando nuevas reformas educativas, pero planteadas por los mismos docentes, teniendo en cuenta que la educación gratuita y de calidad es un derecho que el estado y la sociedad nos debe de cumplir. Integrando los conocimientos de la academia en la sociedad. Especializándonos, los docentes en investigación para llevarla al aula de clase y mostrarle a los estudiantes como construir su propio conocimiento por medio de la investigación, transformando a los estudiantes en personas independientes, capaces de desarrollar sus propios conocimientos. También los docentes podemos enseñarles a los estudiantes a ser críticos por medio del cuestionamiento de las cosas que aprenden ellos. Y todo este aprendizaje del alumno aplicarlo al entorno, en todas las estructuras que conforman la sociedad, desde su núcleo (el hogar) hasta las diferentes formas de esta sociedad como la cultura o el ambiente.



Pero este no es el único problema al que se enfrentan los docentes y sus alumnos, tenemos que enfrentarnos también a una nueva educación impulsada por las nuevas tecnologías como el internet, donde los estudiantes ya no tienen que ir a la academia, sino ya puede supuestamente “aprender” el alumno por medio de software educativos y solo si tiene un computador con acceso a internet. Pero eso no es lo único el internet trae cosas buenas para la educación como la información masiva, pero el problema es que esa información muchas veces es falsa y los estudiantes  aprenden eso siendo información nula. Ahí es donde los docentes pueden guiar a los alumnos para que utilicen estos medios de información bien para un buen aprendizaje.   




La sociedad de los poetas muertos

la sociedad de los poetas muertos

Una buena película para inspirarnos en nuestra profesión docente.


martes, 10 de julio de 2012

Mi educación es todo un cuento


Esta historia comienza con la llegada a un pueblo de un chico proveniente de la ciudad, pero no de cualquier ciudad. De una ciudad inmensa, de un lugar dominado por el afán, el estrés y la miseria, o pues eso pensaba el chico. Un chico que había crecido relativamente solo, su madre tenía que trabajar todo el día para poder mantener a su familia, unas hermanas totalmente problemáticas, un padrastro que le hacia la vida imposible y unas tías que a veces estaban pendientes de él. Para ir a estudiar tenía que levantarse muy temprano, recorrer la ciudad por una hora en bus, caminar durante varios minutos por lugares que para el eran muy desagradables, y todo esto para poder llegar a su colegio. Un colegio inmenso, un lugar donde pasaba ocho horas diarias el chico. Donde aparte de recibir clase normalmente podía aprender diferentes artes, técnicas y hasta diferentes deportes. Un lugar donde el chico podía desenvolverse felizmente alejado de una sociedad que para él era horrible. Por todo esto el chico era muy juicioso, una persona totalmente aplicada a su educación, porque era consiente de todo el esfuerzo que hacia su madre para que él tuviera una buena educación. O pues esto paso en sus primeros quince años de vida y sus primeros siete años y medio de su educación puesto que viajaron a la mitad del año.

La llegada a un pueblo de él y su familia impulsados por la mala vida que llevaban en esa ciudad inmensa y por la oferta de una mejor propuesta laboral para  su padrastro, era como comenzar de una nueva vida en un lugar totalmente diferente al que había crecido el chico, un pueblo pequeño, que a primera vista para el chico era muy bonito y mágico, un lugar contaminado por la naturaleza y la paz que ella despierta. El chico tenía que culminar su año escolar y terminar sus estudios básicos por eso su madre que ya estaba más pendiente de él, puesto que no trabajo más, lo reintegro en el colegio del pueblo.

Cuando el chico vio por primera vez el nuevo colegio donde iba a estudiar quedo totalmente desconcertado, ya que vio una casa colonial no muy grande que se estaba remodelando, pensó que podría ser cualquier otra casa del pueblo que un colegio. Los primeros días en el pueblo y en el colegio fueron para el chico una serie de hechos totalmente desmotivadores, es decir el venir de una tierra fría a un lugar caliente convertían al sitio en un infierno, tratar de integrarse con unos compañeros que creían que el chico no tenía nada que ver con ellos, ya que no le gustaba el deporte que ellos practicaban o que no compartía el mismo gusto de música con ellos, hacia que no se pudiera integrar bien. El chico comenzó a perder el gusto por ir al colegio ya que iba a ver cosas que ya había aprendido en el colegio anterior, en un sitio no muy adecuado, compartiendo el espacio con otro curso, puesto que era en el salón comunal del pueblo, porque como el colegio lo estaban remodelando. Toda esta desmotivación lo condujo a ir al colegio solamente a dormir. Y hasta casi pierde el año si no es por las buenas notas que traía del colegio anterior.

Cuando el chico entro a su grado noveno, entro un poco ya más motivado, puesto que ya conocía algunas personas y se había acostumbrado a un colegio pequeño. Esto se vio reflejado en su buen rendimiento los primeros periodos de estudio, pero el chico ya no era un niño sino más bien un joven y sus intereses ya eran otros, como los de cualquier otro joven de dieciséis años en un mundo corrompido como en el que estamos viviendo. Le volvió a perder el interés al estudio para dedicarse a actividades vagas que le ofrecía el pueblo donde vivía, como ir a nadar al rio, o simplemente quedándose fuera del colegio haciendo nada.

Había comenzado ese año a jugar por primera vez microfútbol obligado por un profesor que le enseñaba o no más bien le dictaba física, y Como en cualquier cosa que se hace por primera vez el joven era demasiado malo en ese deporte y pues esto le trajo muchas burlas por parte de sus compañeros en el colegio. Y esto conllevo a que al joven no le gustara este deporte al principio pero era una obligación para que le fuera bien en el colegio. Sin mencionar los bailes culturales que le tocaba hacer y que no le gustaban nada, para ganar notas extra y poder culminar su año escolar bien.

En el siguiente año cuando entro al grado decimo las cosas no cambiaron para nada, el interés del joven por aprender era el mismo, pensando que era provocado por la falta de exigencia por parte de los maestros hacia los estudiantes y el bajo nivel académico que presentaba el colegio, así que aprobó el año escolar pasando solamente los exámenes que le hacían y presentándose en actividades ya mencionadas como los bailes y el deporte. Claro que destacándose en el área de matemáticas donde el joven era muy bueno y le prestaba la mayoría de atención a esta materia, llegando incluso hasta a ganar dinero haciendo trabajos de matemáticas a sus compañeros.

En el grado once las cosas eran a otro nivel para el joven, la motivación que le inyectaba el tener unas buenas calificaciones para poder terminar el colegio y graduarse con honores, presentar un buen icfes para poder entrar a una universidad pública. Hizo que el joven volviera a centrar su atención al estudio incluso a estudiar por su cuenta temas que le llamaban la atención como la filosofía las ciencias y la literatura. Todo esto conllevo a que el joven fuera el segundo mejor icfes del colegio, que se graduara en una bonita ceremonia con sus compañeros y hasta que fuera condecorado por su desempeño académico, pero lo más importante para el joven fue que su mama se sintió orgullosa de el por su logro.

En estos momentos el joven se encuentra estudiando en la universidad la ciencia que más le gusta enfocada hacia la enseñanza, pensando terminar su carrera, ejercerla y especializarse más adelante.

martes, 26 de junio de 2012

La función del acto comunicativo en la educación


De acuerdo con el texto “ACCION COMUNICATIVA Y PROCESO EDUCA T1VO: J. HABERMAS Y M. LIPMAN”, podría decir que la función del acto comunicativo en la educación,  es un proceso fundamental para un buen aprendizaje integral, es decir,  un proceso donde el emisor con su acto de habla comunica, y trata de involucrar a su receptor con pretensiones que despierten una crítica hacia lo comunicado.

Habermas con su teoría de la acción comunicativa también plantea que si se utiliza en la escuela, la clase se convierte en una comunidad de investigación y de búsqueda cooperativa de la verdad. Para poder formar personas con una conciencia crítica que pueda participar en una sociedad activamente.